Internetbiztonsági és fogyasztóvédelmi előadások

Az EFOP-3.2.3-17-2017-00021 azonosítószámú „Digitális környezet a köznevelésben az Egri Főegyházmegye Oktatási intézményeiben” című pályázat keretében májusban és júniusban, összesen 3 alkalommal, internetbiztonsági és fogyasztóvédelmi előadást szerveztünk a felső tagozatos gyerekenek és szüleiknek.

Előadóink:

  • Orosz Tibor bűnmegelőzési előadó
  • Tóth Dániel rendőr alezredes
  • Fajka József rendszergazda, polgárőr szolgálatvezető

Az előadások során sorra vették az internetbiztonsággal kapcsolatos legfontosabb fogalmakat, szem előtt tartva a gyerekek biztonságát a digitális térben.

Olyan témákat fejtettek ki, ami a leginkább érinti a gyerekeket az online térben:

  • Hogyan használjuk jól az internetet?
  • Az idegenek jelentette veszély
  • Az interneten nem biztos, hogy mindenki az, akinek látszik
  • Álhírek a neten
  • Alapigazság: Ha valami kikerül az internetre, nem lehet onnan eltüntetni
  • Online zaklatás
  • Erőszak a neten
  • Az internetes vásárlásokkal kapcsolatos visszaélések, személyes adatok eltulajdonítása
  • Vírusok és kártékony kódok
  • Életkornak nem meg felelő tartalom
  • A felnőttek veszélyeztető internetes magatartása
  • Közösségi oldalak

Szemléletformáló kampány 3.

2021. június 10-re Szemléletformáló kampányt szerveztünk az ötödik évfolyamos tanulók szüleinek, amelynek célja az volt, hogy átfogó képet adjunk az iskolánkban jelenleg használt oktatási módszerekről, eszközökről.

Az ünnepélyes megnyitó keretében elsőként Tarnai Mihály, az intézmény igazgatója köszöntötte a szülőket és röviden bemutatta a digitális projektet, valamint tájékoztatta a megjelenteket, hogy a pályázatnak köszönhetően milyen eszközökkel gazdagodott az intézmény.

Ezután a tehetséges felső tagozatos tanulók bemutatója következett: zongora, akrobatikus tánc és mazsorett előadást láthattunk.

A bemutatók után két tanuló beszámolóját hallgathattuk meg arról, hogy tanulói szemmel hogyan tudják hasznosítani a pályázatból kapott eszközöket, illetve az abban részt vevő pedagógusok megújuló módszertani kultúrája hogyan és milyen mértékben jelenik meg számukra a tanórákon.

Ezt követően a GeoMatech-képzésben részt vevő pedagógusaink ismertették a szülőkkel azokat az új és innovatív ismereteket, módszereket, amelyeket a képzés során szereztek, illetve azokat hogyan tudták az online oktatásban hasznosítani, valamint a tantermi munkarendben ugyancsak felhasználni.

Mivel a szülők nem lehetnek jelen a tanórákon, videófelvételt készítettünk három óráról:

  • 1.óra matematika: Jakusné Vámos Mária
  • 2.óra biológia: Palócz-Keresztesi Anikó
  • 3.óra fizika: Menyhártné Kormos Klára

 A felvételekből összevágott órarészleteket ezután megtekinthették a jelenlévők. Ezeken a felvételeken is jól láthatóak, hogyan használják a pedagógusok a kapott IKT-eszközöket, továbbá a megismert felületeket.

Szemléletformáló kampány 2.

2021. június másodikára Szemléletformáló kampányt szerveztünk a leendő első osztályos gyermekek szüleinek, amelynek célja az volt, hogy átfogó képet adjunk az iskolánkban jelenleg használt oktatási módszerekről, eszközökről, az iskolában működő szakkörökről, foglalkozásokról.

A meghívókat megjelentettük az intézmény honlapján, illetve Facebook-oldalán is, de ezen kívül a szülők nyomtatvány formájában is megkapták azt az óvodában.

Az ünnepélyes megnyitó keretében elsőként Tarnai Mihály, az intézmény igazgatója köszöntötte a nagycsoportos gyerekeket és szüleiket, valamint bemutatta a leendő első osztályok tanítóit.

Ezt követően a tanórán kívüli programok bemutatása és népszerűsítése érdekében a Vigano Alapfokú Művészeti Iskola Jászalsószentgyörgyi Tagintézmény néptáncosainak bemutatója következett Szűcsné Urbán Mária vezetésével. A nagycsoportos gyerekek örömmel kapcsolódtak be a közös táncba.

Ezután művészeti iskolánk oktatói mutatkoztak be és invitálták a vendégeket a képzőművészeti iskola növendékeinek munkáiból szervezett minikiállítás megtekintésére.

Jászalsószentgyörgy és az intézmény plébánosa, Ft. Soós Tamás esperes, plébános úr köszöntötte a résztvevőket kifejezve egyúttal reményét a leendő kisdiákok bekapcsolódását a község katolikus közösségébe.

Az iskolában folyó szakmai munkáról a jelenlegi első évfolyamon tanító pedagógusok tartottak színes beszámolót, melynek keretében egy-egy tanítási órát is bemutattak videófelvételről.

A programok végén a két leendő osztály megnézhette az osztálytermét, illetve ismerkedhetett a pedagógusokkal.

Turóczi Antalné:

2021. június 2-án az EFOP-3.2.3-17-2017-00021 számú pályázat keretében előzetesen felvett, bemutató órát tartottunk az 1.a osztályban, a leendő első osztályos tanulók szüleinek.

Olvasásórát láthattak a szülők, melynek során a j és ly-t tartalmazó szavakkal játszottunk. Gyakorlásként Wordwall játékot játszottunk, majd az olvasókönyv feladatában szereplő szavakból mesét szőttünk közösen a gyerekekkel. A történetet megépítették Lego-ból, ez a tevékenység, a szövegértés fejlesztését segíti.

A szülők nagy érdeklődéssel figyelték az órát, majd hozzászólásaikból kiderült, örülnek, hogy gyermekeik ilyen jól felszerelt iskolába kerülnek, ahol lépést tartanak a technika fejlődésével.

A társadalmi elvárásoknak szeretnénk megfelelni, ezért keressük a korszerű, innovatív módszereket, melyekkel diákjaink elsajátíthatják az általános iskola követelményeit.

Kátainé Markó Anita:

2021. június 2-án a leendő első osztályos gyerekek szülei egy – már korábban felvett – gyakorló matematika órámat láthatták.

Ezen digitális játékokkal mutattam be, mennyire színessé, érdekessé lehet tenni a tanulást. A gyerekekkel tízesátlépéses összeadást és kivonást gyakoroltunk, képességek szerint kapott feladatokkal.

Tankönyveinket a gyerekek könnyedén kezelik és használják digitális formában is, lelkesen, örömmel tanulnak ezen felületen.

Szó esett a tavalyi, illetve az idei online tanításról, melyben a már első osztályos kisgyermek is könnyedén, önállóan képes megoldani kapott feladatait.

A szülők érdeklődőek voltak. Örömüket nyilvánították ki, hogy gyermekeik ilyen jól felszerelt iskolában tanulhatnak.

Szemléletformáló kampány 1.

2020. március 11-re Szemléletformáló kampányt szerveztünk a leendő első osztályos gyermekek szüleinek, amelynek célja az volt, hogy átfogó képet adjunk az iskolánkban jelenleg használt oktatási módszerekről, eszközökről.

Két tanítási óra menetét szerettük volna megmutatni, ezért választásunk a két leghangsúlyosabb alsós tantárgyra esett: magyar-és matematika órára első és második évfolyamon.

A meghívókat megjelentettük az intézmény honlapján, illetve Facebook-oldalán is, de ezen kívül a szülők nyomtatvány formájában is megkapták azt az óvodában.

Megvendégeléssel – kávéval, üdítővel, pogácsával – is készültünk a szülők számára az iskola ebédlőjében.

A szülői visszajelzések alapján kb. 40-50 vendég érkezésére számítottunk.

2020. március 10-én 16 órakor az iskola vezetősége úgy ítélte meg, hogy a kialakult járványügyi helyzet miatt nem biztonságos ekkora létszám mellett megtartani a rendezvényt.

Információs csatornáinkon keresztül azonnal értesítettük a meghívottakat az esemény törléséről.

A gyerekek azonban már nagyon várták a nyílt órákat, ezért úgy döntöttünk, készüljön videófelvétel azokról, melyeket az alábbi linkeken tekinthetnek meg:

Pedagógus: Bathóné Kobela Szilvia

Az EFOP-3.2.3-17-2017-00021 pályázat megvalósítása

Digitális környezet a köznevelésben az

Egri Főegyházmegye oktatási intézményeiben

Az EFOP-3.2.3-17-2017-00021 pályázat megvalósítása

Kedvezményezett: Egri Főegyházmegye

Projekt címe: Digitális környezet a köznevelésben az Egri Főegyházmegye oktatási intézményeiben

Támogatás összege: 110 millió forint

Támogatás intenzitása: 100%

A projekt fizikai zárása: 2021.02.01.

Projekt azonosító száma: EFOP-3.2.3-17-2017-00021

Projekt bemutatása

Az előrejelzések szerint – amikor a jelenleg köznevelésben részt vevő generáció a munkaerő-piacra lép – szinte elhanyagolható lesz azon munkahelyek száma, ahol nem alapvető követelmény az információs és kommunikációs technológiai (továbbiakban: IKT) eszközök készségszintű használata és a digitális technológiára épülő egyéb készségek (médiatudatosság, kommunikáció, kritikai szemlélet, algoritmizálási és prezentációs képességek stb.) megléte. A digitális leszakadás megállításában, illetve az esélyteremtéshez való hozzájárulás érdekében elengedhetetlen az informatikai oktatás modern eszközrendszerének és az alkalmazásoknak használatorientált megjelenése.

Erre építve meg kell teremteni a digitális pedagógia módszereinek széleskörű alkalmazásának lehetőségét a köznevelésben, annak érdekében, hogy a digitális technológia használatával a digitális kompetenciák természetszerű fejlesztésén túlmenően egyéb, alapkészségek fejlesztésének lehetősége is megteremtődjön. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó értékelési kultúra. Ennek az az oka, hogy az intézmények elsöprő többségében nem tervezik, nem követik, és nem értékelik az IKT alkalmazását sem a szervezet működése terén, sem a tanulásra és a tanításra gyakorolt hatását tekintve. A digitális technológia általánosan csak az informatika oktatásban kapott helyet. Az informatika órán kívül szemléltetésre, a tanulók elektronikus mérés-értékelésére, a tanulók önálló és csoportos munkavégzésének támogatására, a digitális és egyéb kompetenciák célzott fejlesztésére az IKT eszközöket csak szigetszerűen, egy-egy innovatív pedagógushoz, vagy kisebb pedagógusok közösséghez kapcsolódóan veszik igénybe, amely jelentős különbségeket eredményez és jelez egyszerre az iskolák nevelési-oktatási gyakorlatában és a tanulók tanulási eredményeiben.

A pályázat célja, hogy olyan, a digitális pedagógiai módszertani csomagokra épülő pilot programokat valósítson meg, amelyek elterjeszthetőek a teljes köznevelési rendszerben a pedagógusok digitális felkészültségének, módszertani kultúrájának növelése, a mindennapi pedagógiai munka során az IKT-használat erősítése és elsősorban a digitális és egyéb kulcskompetenciák hatékonyabb fejlesztése érdekében.

A fejlesztés részcéljai

  • A digitális pedagógiai módszertanok komplex, intézményi szintű fejlesztése a pedagógusok képzésével és a támogató eszközöknek bevezetésével és beválás-vizsgálatával, illetve a nemzetközileg bevált eszközrendszerek meghonosítása és kísérleti jellegű bevezetése.
  • A tanulók matematikai, szövegértési, digitális és természettudományos, valamint problémamegoldó és kreatív kompetenciáinak fejlesztése.
  • Magyarország Digitális Oktatási Stratégiájában foglalt fejlesztési célok (a pedagógusok IKT tudása, módszertani kultúrája, motivációja; IKT-eszközök használatának beépülése a tanítás-tanulás és az értékelés folyamatába; internet és eszközellátottság; IT biztonság, esélyegyenlőség; oktatás adminisztrációs szolgáltatások) megvalósítása.
  • A pilot programot megvalósító intézményekben a digitális környezeti fejlesztések hozzáférhetővé, akadálymentessé tétele, kiemelten a fogyatékossággal élő, a sajátos nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók (BTM) számára.

Választott digitális programcsomagjaink

1. Szövegértési kompetencia fejlesztése

LEGO StoryStarter csomag alkalmazásával

A LEGO StoryStarter támogatja az anyanyelvi kompetenciák, különös tekintettel a szövegértési, szövegalkotási képesség fejlesztését oly módon, hogy a tanulók a LEGO elemek felhasználásával jeleneteket alkothatnak, ezeket korszerű IKT eszközök segítségével rögzíthetik, sorba rendezhetik, és digitális történetté fűzhetik össze: meséket, kiadványokat, filmeket tervezhetnek, melyeket feliratokkal és narrációval láthatnak el.

A történetalkotás és a filmek elkészítése során fejlődik a tanulók kooperatív készsége és a kognitív kompetenciáik is, hiszen a feladat megértése, a történet megtervezése és kreatív megalkotása, illetve a feladat végrehajtása során a tanulók folyamatosan kommunikálnak egymással, elosztják egymás között az elvégzendő feladatokat.

A LEGO StoryStarter a szenzomotoros fejlesztést összekapcsolja az anyanyelvi képességek és a digitális kompetenciák fejlesztésével, miközben jelentős mértékben javul a szem-kéz koordináció. Az olvasmányok, tananyagok feldolgozása vagy önálló történetek alkotása izgalmas, kreatív feladatot jelent a gyerekek számára, és könnyen sikerélményhez juttatja őket, megalapozva ezzel az élményalapú ismeretelsajátítást. A LEGO StoryStarterrel élvezetessé válik a tanulás!

2. Matematikai kompetencia fejlesztése

GEOMATECH – Játékos, interaktív, digitális matematika feladat- és tananyagrendszer programcsomag alkalmazásával

A GEOMATECH projekt keretében, az egyes tantárgyi ismeretek játékos, digitális oktatására létrehozott digitális tananyagegységek tanórai, illetve tanórán kívüli alkalmazása javítja az oktatás hatékonyságát, növelik az órák játékosságát és élményszerűségét és aktívan hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a gyerekek számára elvont, matematikai feladatok vizualizálása és láthatóvá tétele révén segítséget nyújtson a tananyag gyorsabb és eredményesebb megértéséhez és elsajátításához.

3. Természettudományos megismerés támogatása

GEOMATECH – Élményalapú, interaktív, digitális természettudományi feladat- és tananyagrendszer programcsomag alkalmazásával

Egységes, digitális pedagógiai szemléletben készült digitális természettudományos (döntően fizika) tananyag, oktatási és támogatási rendszer az általános iskola felső tagozatán fizikát, biológiát, kémiát oktató pedagógusok számára.

4. Szövegértési kompetencia fejlesztése

BaCuLit A tanítás és tanulás sikerességének támogatása a tantárgyi szövegek feldolgozásán keresztül

A továbbképzés célja, hogy a résztvevők megismerjék azokat a taneszközöket és elsajátítsák azokat az új módszertani eljárásokat, amelyek hatékonyan, pozitív irányban befolyásolják az olvasás mint össztantárgyi feladat tanítását felső tagozaton és középiskolában, és hozzájáruljanak ezen korosztály szövegértési kompetenciáinak fejlesztéséhez.

A projekt finanszírozása az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap Társfinanszírozásával, az Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program keretén belül valósul meg.

© TPC Kft. 2019
Megszakítás