Digitális környezet a köznevelésben
az
Egri Főegyházmegye oktatási
intézményeiben
Az EFOP-3.2.3-17-2017-00021 pályázat
megvalósítása
Kedvezményezett:
Egri Főegyházmegye
Projekt
címe: Digitális környezet a köznevelésben az Egri Főegyházmegye oktatási
intézményeiben
Támogatás
összege: 110 millió forint
Támogatás
intenzitása: 100%
A projekt
fizikai zárása: 2021.02.01.
Projekt
azonosító száma: EFOP-3.2.3-17-2017-00021
Projekt
bemutatása
Az előrejelzések szerint – amikor a jelenleg
köznevelésben részt vevő generáció a munkaerő-piacra lép – szinte
elhanyagolható lesz azon munkahelyek száma, ahol nem alapvető követelmény az
információs és kommunikációs technológiai (továbbiakban: IKT) eszközök
készségszintű használata és a digitális technológiára épülő egyéb készségek
(médiatudatosság, kommunikáció, kritikai szemlélet, algoritmizálási és
prezentációs képességek stb.) megléte. A digitális leszakadás megállításában,
illetve az esélyteremtéshez való hozzájárulás érdekében elengedhetetlen az
informatikai oktatás modern eszközrendszerének és az alkalmazásoknak
használatorientált megjelenése.
Erre építve meg kell teremteni a digitális pedagógia
módszereinek széleskörű alkalmazásának lehetőségét a köznevelésben, annak
érdekében, hogy a digitális technológia használatával a digitális kompetenciák
természetszerű fejlesztésén túlmenően egyéb, alapkészségek fejlesztésének
lehetősége is megteremtődjön. Gyenge pont az IKT használatára vonatkozó
értékelési kultúra. Ennek az az oka, hogy az intézmények elsöprő többségében
nem tervezik, nem követik, és nem értékelik az IKT alkalmazását sem a szervezet
működése terén, sem a tanulásra és a tanításra gyakorolt hatását tekintve. A
digitális technológia általánosan csak az informatika oktatásban kapott helyet.
Az informatika órán kívül szemléltetésre, a tanulók elektronikus
mérés-értékelésére, a tanulók önálló és csoportos munkavégzésének támogatására,
a digitális és egyéb kompetenciák célzott fejlesztésére az IKT eszközöket csak
szigetszerűen, egy-egy innovatív pedagógushoz, vagy kisebb pedagógusok
közösséghez kapcsolódóan veszik igénybe, amely jelentős különbségeket
eredményez és jelez egyszerre az iskolák nevelési-oktatási gyakorlatában és a
tanulók tanulási eredményeiben.
A pályázat célja, hogy olyan, a digitális pedagógiai
módszertani csomagokra épülő pilot programokat valósítson meg, amelyek
elterjeszthetőek a teljes köznevelési rendszerben a pedagógusok digitális
felkészültségének, módszertani kultúrájának növelése, a mindennapi pedagógiai
munka során az IKT-használat erősítése és elsősorban a digitális és egyéb
kulcskompetenciák hatékonyabb fejlesztése érdekében.
A fejlesztés részcéljai
- A digitális pedagógiai módszertanok komplex,
intézményi szintű fejlesztése a pedagógusok képzésével és a támogató
eszközöknek bevezetésével és beválás-vizsgálatával, illetve a
nemzetközileg bevált eszközrendszerek meghonosítása és kísérleti jellegű
bevezetése.
- A tanulók matematikai, szövegértési, digitális és
természettudományos, valamint problémamegoldó és kreatív kompetenciáinak
fejlesztése.
- Magyarország Digitális Oktatási Stratégiájában
foglalt fejlesztési célok (a pedagógusok IKT tudása, módszertani
kultúrája, motivációja; IKT-eszközök használatának beépülése a
tanítás-tanulás és az értékelés folyamatába; internet és
eszközellátottság; IT biztonság, esélyegyenlőség; oktatás adminisztrációs
szolgáltatások) megvalósítása.
- A pilot programot megvalósító intézményekben a
digitális környezeti fejlesztések hozzáférhetővé, akadálymentessé tétele,
kiemelten a fogyatékossággal élő, a sajátos nevelési igényű (SNI) és a
beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók (BTM)
számára.
Választott digitális programcsomagjaink
1. Szövegértési kompetencia fejlesztése
LEGO StoryStarter csomag alkalmazásával
A LEGO
StoryStarter támogatja az anyanyelvi kompetenciák, különös tekintettel a
szövegértési, szövegalkotási képesség fejlesztését oly módon, hogy a tanulók a
LEGO elemek felhasználásával jeleneteket alkothatnak, ezeket korszerű IKT
eszközök segítségével rögzíthetik, sorba rendezhetik, és digitális történetté
fűzhetik össze: meséket, kiadványokat, filmeket tervezhetnek, melyeket
feliratokkal és narrációval láthatnak el.
A
történetalkotás és a filmek elkészítése során fejlődik a tanulók kooperatív
készsége és a kognitív kompetenciáik is, hiszen a feladat megértése, a történet
megtervezése és kreatív megalkotása, illetve a feladat végrehajtása során a
tanulók folyamatosan kommunikálnak egymással, elosztják egymás között az
elvégzendő feladatokat.
A LEGO
StoryStarter a szenzomotoros fejlesztést összekapcsolja az anyanyelvi
képességek és a digitális kompetenciák fejlesztésével, miközben jelentős
mértékben javul a szem-kéz koordináció. Az olvasmányok, tananyagok feldolgozása
vagy önálló történetek alkotása izgalmas, kreatív feladatot jelent a gyerekek
számára, és könnyen sikerélményhez juttatja őket, megalapozva ezzel az
élményalapú ismeretelsajátítást. A LEGO StoryStarterrel élvezetessé válik a
tanulás!
2. Matematikai kompetencia fejlesztése
GEOMATECH – Játékos, interaktív, digitális
matematika feladat- és tananyagrendszer programcsomag alkalmazásával
A GEOMATECH projekt keretében, az egyes
tantárgyi ismeretek játékos, digitális oktatására létrehozott digitális
tananyagegységek tanórai, illetve tanórán kívüli alkalmazása javítja az oktatás
hatékonyságát, növelik az órák játékosságát és élményszerűségét és aktívan
hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a gyerekek számára elvont, matematikai feladatok
vizualizálása és láthatóvá tétele révén segítséget nyújtson a tananyag gyorsabb
és eredményesebb megértéséhez és elsajátításához.
3. Természettudományos megismerés támogatása
GEOMATECH – Élményalapú, interaktív, digitális
természettudományi feladat- és tananyagrendszer programcsomag
alkalmazásával
Egységes, digitális pedagógiai
szemléletben készült digitális természettudományos (döntően fizika) tananyag,
oktatási és támogatási rendszer az általános iskola felső tagozatán fizikát,
biológiát, kémiát oktató pedagógusok számára.
4. Szövegértési kompetencia fejlesztése
BaCuLit – A
tanítás és tanulás sikerességének támogatása a tantárgyi szövegek feldolgozásán
keresztül
A továbbképzés célja, hogy a
résztvevők megismerjék azokat a taneszközöket és elsajátítsák azokat az új
módszertani eljárásokat, amelyek hatékonyan, pozitív irányban befolyásolják az
olvasás mint össztantárgyi feladat tanítását felső tagozaton és középiskolában,
és hozzájáruljanak ezen korosztály szövegértési kompetenciáinak fejlesztéséhez.
A projekt finanszírozása az Európai Unió
támogatásával, az Európai Szociális Alap Társfinanszírozásával, az Emberi
Erőforrás Fejlesztési Operatív Program keretén belül valósul meg.